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纪录片《他乡的童年》:走访五国学校,到底什么才是正确的教育?
热度:2439 时间:2019-11-09 10:52:57
日前,在采访中,业内人士对《教育家》记者透露,如此天价作品“出产”自儿童歌曲比赛。“怪现状”是,这些消耗不菲的儿童歌曲,往往如昙花一现,大赛过后便销声匿迹,鲜有跨出赛场广为流传的好作品。教育家微评:1

本文转载自微信公众号《寻找工匠之美》(识别码:XJZM 681)

教育是中国所有班级共同焦虑的话题。无数家庭竭尽全力把孩子送到国外,希望他们的孩子能接受更好的教育。作为两个孩子的母亲,多年来一直报道国际新闻的记者周轶君也有同样的焦虑。易军访问了芬兰、日本、印度、以色列和英国,最后回到中国开始了反思教育哲学的旅程。

芬兰教育没有竞争,如何告诉孩子什么是成功或失败?贫富差距巨大的印度,如何通过网络教育来弥合儿童之间的差距?日本有着强烈的集体意识,怎么能让它的孩子理解个人和团队之间的平衡呢?

什么是最好的教育?当然,没有标准的答案,但是“自由、尊重和平等,让每个人都能发展自己,在生活中安顿下来”可能是世界上大多数人对教育的基本期望。以下选自纪录片。

你认为成功是什么?

“当你有了工作、妻子和一点钱,你就成功了”,“没有最好的,每个人都一样好,一样平等”。

你能相信吗?这样一个成熟的答案来自几个9岁的孩子。

不同国家的人有不同的个性,自然有最合适的教育方法。然而,不同的教育方法导致不同的个性。

说到芬兰,许多人想到芬兰的距离和冷漠。排队时,他们之间的距离至少应为1米。公共汽车上挨着的座位让人无法忍受。

然而,这个只有500万人口的国家被认为是教育领域最强大的国家。芬兰人甚至敢说:“芬兰最好的学校是离家最近的学校。因为每所学校的质量都是一样的。”

这里的孩子们可以极其自由地去上学。按照我们的标准,他们甚至可以自由通过火。

纪录片导演周轶君到达学校时,他觉得与其说这是一所学校,不如说是一个操场。学生们聚在一起玩手机、游戏、桌上游戏,甚至翻筋斗和跳舞。

甚至在课堂上,有些人穿着奇怪,有些人公开吃饭。

学生的高度自由是以教师的认真工作为前提的。

出现在镜头前的雷尼老师负责小学三年级的教学。她做了一个题为“时间、年龄、我”的讲座,其中可以穿插艺术、数学、生物学、芬兰语言和文学作品...为此做准备需要很长时间。

但是老师很严肃,不是为了学生的成绩。因为三年级的孩子没有任何考试,他们故意避免任何形式的竞争。

老师的评价不是学生学了多少,而是他们如何学习。

当今时代正在快速前进,但芬兰教师的任务是让他们放慢脚步,冷静下来,一起阅读。

尽管有各种各样的姿势,那些抱着熊的,那些躺在地上的,甚至那些倒立在桌子上的,重点是热爱阅读。

日本的教育哲学与芬兰完全相反。

这也是这部纪录片的特别之处,它从一开始就有最大的不同。

早操从日本幼儿园开始。一大早,孩子们光着脚躺在地上,疯狂地跑、跳、喊、爬上爬下,翻滚以恢复他们的身体。

日本更注重个人形象、群体和规则。孩子们从小就集体练习坐姿。每个人的一举一动都是一样的。

从幼儿园开始,日本儿童就被教导要遵守和维持团体的秩序和规则。

东京藤条幼儿园以其独特的圆形设计而闻名。设计师的初衷是让孩子们自由进出每个教室。自由自在,做你想做的。

但是如果你仔细观察细节,你会发现这个“免费”的幼儿园实际上充满了“枷锁”。

在教室入口处的地板上,拖鞋被用来提醒孩子们把鞋子弄直。

滑动门是特别设计的,所以孩子不能一次关上门,必须再关一次才能完全合上。因为如果你忘记了,你会留下一个缺口,靠近门的孩子们会喊冷。

这是教每个孩子进门后要关门,否则会给别人带来麻烦。

水龙头以前有水槽,但后来被拆除了,因为如果不及时关闭,它会弄湿你的脚,让你的孩子记得节约用水。

幼儿园的许多细节实际上是在教育孩子:如果你不完全做好每件事,有人会因为你的错误而受伤。

从儿童受教育的方式,人们可以理解为什么日本以其严谨的工作和追求完美而闻名。他们追求完美是为了让团队更好,而不是给别人带来麻烦。

从孩子们身上,人们可以看到一个国家的未来。从教育的方式,我们可以看到这个国家的特点。

芬兰的课堂自由注定了他们不会遵循剧本。老师经常带学生去森林上课,并给每个人一张色卡,让他们去森林寻找相配的颜色。

周轶君说,在她尝试之前,她只是觉得森林里只有两种颜色:绿色和地球。孩子们需要观察,甚至闻和回答任何事情。没有对错之分。你可以说它尝起来很自然,或者闻起来像苹果或雨。

芬兰的研究是回归生活和生活环境。因此,芬兰给人的印象是简单,拒绝制造噪音,回到原来的状态。这是一个没有不耐烦的安静社会。

当芬兰儿童品尝大自然时,日本儿童正在学习分享和保护。

幼儿园安排孩子们吃饭时,通常是一张6人用餐的桌子,其中2人自带饭盒,4人吃学校的餐饮,餐饮中会额外提供果冻。在正式开始之前,孩子们必须与他们的伴侣交流、分享和分发食物。

但是当作业结束时,老师会用“抢夺”的方法让孩子们学会说“不”。孩子们会立即推开老师的手,大声拒绝拿走孩子们的食物,假装可怜。

因为老师想教他们的孩子,在这个时代“拒绝”同样重要。

分享是让孩子们意识到,有时甚至他们最喜欢的东西也需要分享。然而,分享之后,一些重要的事情,比如这唯一的午餐,必须由他们自己来保护。

如果芬兰教育追求和平,那么日本教育追求力量。他们不仅让每个孩子都有自己的角色,还引导他们形成一股力量。

芬兰人非常保守,喜欢保留自己的空间,即使是夫妻之间。

芬兰人非常重视“爱”,像中国人一样,不容易谈论它。如果丈夫在出门前对妻子说“我爱你”,她可能会认为丈夫疯了或者犯了一些大错误。

父母和孩子之间也存在这种约束和距离。

在芬兰父母的眼里,父母不是他们孩子最好的朋友,而是帮助他们在社会中生存的人,所以他们需要规则和界限。这也是教育的一个非常重要的部分。

老师拉尼之前提到,她有五个孩子,但她从未辍学。为了获得芬兰文学教师的资格,在获得学位后,她又学习了一年半汉语,并为自己的教学制定了研究计划,甚至把她想读的书放在厨房里。

对她来说,学习是自然的事情,不是为了竞争或比较,而是为了她自己和她的学生。

因为她能学到的是她教给学生的东西。她的老师这样教她,现在她也这样教她的学生。也许这是芬兰人非常信任老师的原因之一。

在日本,情况恰恰相反。许多母亲愿意为孩子牺牲自己。

在日本文化中,妈妈做的是最好的。如果孩子们从商店买东西,他们会被别人看不起。

日本的许多家庭让父亲为钱工作,每天早出晚归,很少和家人呆在一起。虽然母亲在家,但所有家务和儿童事务都需要她独自面对和解决。

为了让孩子们更好地理解时间,拉尼小姐带他们去养老院看望老人。老人和孩子之间的对话正是过去和现在之间的交流。

当老人和孩子走到一起时,周轶君也加入了进来。她总是觉得自己很不擅长画画。然而,附近的一位老人告诉她,她没有学会画画,甚至不擅长画画,只是喜欢画画。当你在生活中有了爱好,你永远不会孤独或绝望。

雷尼还告诉周轶君,绘画的目的是表达自己,而不是竞争。我们不做任何比较。你只需要用不同的想法来表达你的感受。这就是芬兰人追求“为生活而学习”的原因。

曾经是中东的战地记者,她听到这些话后崩溃了,忍不住哭了。她说:“从我年轻的时候起,我就被告知,‘你不能做好这个或那个’、‘你不能做这个或那个’”

但是世界上从来没有完美的东西。日本教育可以教不守规矩的孩子,但会抹去他们的棱角。

这位父亲担心在日本学校,他孩子的个性会消失。这是因为日本社会关注群体,必须学会照顾周围人的感受。然而,它关心所有人的感受,最终它只向自己道歉。

大多数人如此沮丧,以至于他们产生了一个特殊的职业:教人们如何哭泣的泪流满面的治疗师。它给日本人从小接受的集体教育带来了一点感性。

一些男孩从幼儿园开始,老师教他不要在别人面前流泪。即使家人去世了,他们也哭了,因为有外人,他们被告知不要哭。日本人不公开表达悲伤的原因是他们会给别人带来负担和麻烦。

集体主义教育可以使群体变得非常强大。但是副作用也越来越明显,比如欺凌。甚至日本专家也表示,日本几乎没有一个孩子没有经历过欺凌。

如今,许多学校开始反思变化,尊重和认可每个孩子的个性,而不是向集体屈服。

但是看起来令人羡慕的芬兰也受到了当地人的质疑。有些人认为芬兰将成为一个福利过多的保姆国家,而不是一个竞争激烈的资本社会。

但是看起来令人羡慕的芬兰也受到了当地人的质疑。有些人认为芬兰将成为一个福利过多的保姆国家,而不是一个竞争激烈的资本社会。

纪录片中有趣的一幕是芬兰人提到了他们的教育,这与中国的孔子非常相似:因材施教;知道的人不如知道的人好,好的人不如享受的人好。

日本剧集中的幼儿园园长在最后一句话中引用了孟子的话:“不,不,不。”

《围城》或许就是这样一个道理:“城里人想出去,城外人想进来”。

周轶君说:“我们对教育感到焦虑,往往是因为我们只看到了“成功”和“生活”的笔直而狭窄的标准道路。然而,这个世界是广阔的、繁荣的和深邃的,童年的眼睛本可以与它联系在一起探索它的秘密。如果从童年开始,一个人被送上一条人造的“成功”传送带,被迫向前推进,那岂不是人生一片混乱?这部纪录片注定无法解决中国父母的焦虑和进入高等学校的压力。然而,我想与你分享旅途中令人惊喜、感动和耳目一新的想法。因为我坚信,当你有一个广阔的视野时,你会对这些问题有不同的答案。”

没有完美的教育理论,每个国家都有自己的方法。最重要的是随着时间的变化而改变和改进,以便适应这个时代。这是最重要的事情。

毕竟,受过教育的孩子才是真正的未来。

—结束—

这篇文章图片的来源:在外国的童年。版权属于原作者。

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